科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルの教師による評価ー 評価を多層化する方法の提案 ー

論文・著書情報

タイトル

和文:	科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルの教師による評価ー評価を多層化する方法の提案ー
英文:	Teachers’ Assessment of Non-Cognitive Skills Specific to Contents and Processes: Proposing a Method to Subdivide Teachers’ Assessment

著者

和文:	宮崎樹夫, 吉川厚, 中川裕之, 藤田太郎, 清水静海, 岩永恭雄.
英文:	Mikio MIYAZAKI, Atsuhi YOSHIKAWA, Hiroyuki NAKAGAWA, Taro FUJITA, Shizumi SHIMIZU, Yasuo IWANAGA.

言語

Japanese

掲載誌/書名

和文:	日本科学教育学会第44回年会論文集(2020)
英文:	Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

巻, 号, ページ

44巻 pp. 537-538

出版年月

2020年8月26日

出版者

和文:	一般社団法人日本科学教育学会
英文:	Japan Society for Science Education

会議名称

和文:	日本科学教育学会第４４回年会
英文:

開催地

和文:
英文:

ファイル

DOI