ブレンディッド学習での学習成果に対するノート指導の効果

中山実; 六浦光一; 山本洋雄

論文・著書情報

タイトル

和文:	ブレンディッド学習での学習成果に対するノート指導の効果
英文:	Impact of teaching Note-taking skills on learning performance during a blended learning

著者

和文:	中山実, 六浦光一, 山本洋雄.
英文:	MINORU NAKAYAMA, Kouichi Mutsuura, Hiroh Yamamoto.

言語

Japanese

掲載誌/書名

和文:	信学技報
英文:

巻, 号, ページ

vol. 114 no. 260 pp. 35-40

出版年月

2014年10月11日

出版者

和文:
英文:

会議名称

和文:	電子情報通信学会 ET
英文:

開催地

和文:	金沢市
英文:	KANAZAWA

アブストラクト

ブレンディッド学習でのノート記録指導の効果を調べるために，ノート指導を実施した年度と指導導入以前の年度での学習指標を56人のデータで比較した．まず，学期内での変化を調べるために，業開始時期と指導後でのノート記録意識やノート記録の活動の変化を調べた．また，学習者による違いを調べるために習者特性，学習成果を調査した．その結果，ノート記録指導の効果は，ノ-ト記録された語数に関する指標では確認できなかったが，記録した名詞の共起関係を考慮した分析では，効果が確認された．学習者特性からノート記録やテスト得点への因果分析や，ノート記録に関する指標への相関分析において，ノート記録指導による影響を確認した．

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